文章目录

一、解读关联，确立主题

1. 解读单元内容关联，分析意义指向

2. 解读教材与学生关联，确立主题落脚点

二、基于主题，设定目标

1. 基于主题意义，统整单元目标

2. 基于单元目标，细化课时目标

三、整合板块，理清线索

1. 规划课时，优化组合

2. 意义先行，主线串联

四、整体设计，提升学力

1. 语境引领，学习理解

2. 螺旋递进，应用实践

3. 整合输出，迁移创新

文章摘要:基于主题意义探究的单元整体教学将主题意义探究和语言实践活动相结合,打破了以往单元教学中的碎片化模式,体现单元教学的整体性、关联性、实践性和意义性。结合教学实例,阐述基于主题意义探究的单元整体教学路径:解读关联,确立主题;基于主题,设定目标;整合板块,理清线索;整体设计,提升学力。

文章关键词:小学英语,主题意义,单元整体教学,英语学习活动观,

论文作者:杭玉洁 

作者单位:江苏无锡市东绛第二实验学校 

论文分类号: G623.31

相关文献:单元教学设计及其对促进数学教师专业发展的作用.《数学教育学报》
基于主题意义的英语单元整体教学设计.《英语学习》

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文章来源：现代职业教育 网址: http://xdzyjy.400nongye.com/lunwen/itemid-84227.shtml

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